Mierzenie śladu węglowego przez uczniów na zakończenie projektu

Uczniowie klasy 5 kolejny raz mierzyli ilość śladu węglowego 

 

Uczniowie wypełnili ankiety końcowe

Uczniowie klasy piątej zakończyli realizację projektu „Eco Footprints – Global Impact”, podsumowując swoją pracę poprzez wypełnienie ankiety końcowej 🌍♻️

Celem ankiety było sprawdzenie, jak projekt wpłynął na wiedzę i świadomość ekologiczną uczniów. Pytania dotyczyły m.in. zrozumienia pojęcia śladu węglowego, wcześniejszej wiedzy na ten temat oraz tego, czy udział w projekcie pomógł dostrzec wpływ codziennych nawyków na środowisko.

Uczniowie zastanawiali się również, jakie proekologiczne działania zaczęli podejmować częściej po zakończeniu projektu, jak ocenili atrakcyjność zajęć oraz czy starają się obecnie ograniczać swój ślad węglowy. Ocenili także, czy poleciliby ten projekt innym uczniom.

Dodatkowo wskazali, które aktywności były dla nich najbardziej wartościowe oraz czego nauczyli się najwięcej podczas realizacji projektu.

Wyniki ankiety pokazały, że projekt nie tylko poszerzył wiedzę, ale także realnie wpłynął na postawy i codzienne wybory naszych uczniów 💚

Jesteśmy dumni z ich zaangażowania i rosnącej świadomości ekologicznej!

„The tale of a leaf” – kolejne kroki

 W marcu uczniowie kl. 3 przy wsparciu koordynatorek p. Joanny Mizery

i p. Katarzyny Glanc-Nawrockiej aktywnie uczestniczyli w kolejnych  działaniach edukacyjnych o charakterze ekologicznym w ramach projektu eTwinning „The tale
of a leaf”.🌱

Uczestnicy projektu z Polski, Grecji i Turcji w tym samym czasie przygotowali kulki nasienne oraz poznali ich znaczenie dla środowiska. A jest ono niezwykle ważne.

Kulki nasienne umożliwiają łatwe sadzenie roślin bez konieczności kopania – wystarczy rzucić je na ziemię. Składają się z nasion, ziemi i gliny, dzięki czemu chronią nasiona przed wysychaniem oraz zwierzętami. Zapewniają także lepsze warunki do kiełkowania, dostarczając nowym roślinkom wilgoci i składników odżywczych. Wykorzystuje się je do zazieleniania trudnych terenów, a także do wspierania pszczół i innych owadów zapylających.

Tworząc kule nasienne nasi uczniowie  nie tylko rozwinęli umiejętności praktyczne ale i swoją świadomość ekologiczną.

Kolejnym działaniem  dzieci było podzielenie  się z partnerami  projektu  swoimi doświadczeniami na forum platformy ESEP, co przyczyniło się do doskonalenia  umiejętności tworzenia  wypowiedzi w języku angielskim  oraz rozwijania współpracy w przestrzeni online.

Nie zabrakło także zabawy połączonej z nauką – uczniowie wspólnie tworzyli  i rozwiązywali internetowe zagadki przyrodnicze oraz krzyżówki słowne. Dzięki temu utrwalili wiedzę, rozwijali logiczne myślenie i umiejętność pracy zespołowej.

To był miesiąc pełen zaangażowania, kreatywności i nauki przez działanie. 💚

Gazetka promująca projekt eTwinning "Eco footprints, global impact"

 W naszej szkole po raz drugi zamieściliśmy materiały związane z realizacją projektu ekologicznego 

"Eco footprints, global impact".

Uczennice klasy 5 przygotowały przepiękne plakatu na zakończenie realizacji projektu eTwinning.

Kolejne zadanie projektowe zrealizowane

Uczniowie klasy 5 przygotowali filmiki w internetowym programie do tworzenia animacji "Animaker" dotyczące wiatru jako naturalnego źródła energii oraz ziemi, dzięki której możemy zdrowo jeść.